Арт-терапевтические техники в работе специалистов помогающих профессий. Метафорические ассоциативные карты «Цвета и Чувства. Темы и вариации»
Продолжительность — 16 учебных часов
Автор – Жигамонт Наталья Рудольфовна, педагог-психолог, член Белорусского союза художников.
Цель — сформировать у слушателей профессиональные компетенции в области арт-терапевтической работы с детьми, взрослыми, пожилыми людьми и семьями, нуждающимися в психологической поддержке.
Содержание
1. Возможности использования метафорических ассоциативных карт «Цвета и Чувства. Темы и вариации» в психолого-педагогической практике.
Основные направления работы с визуальной метафорой. Практическое использование метафорических ассоциативных карт «Цвета и Чувства. Темы и вариации» в индивидуальной, групповой и семейной работе на примере социокультурного проекта «Азбука Чувств».
2. Развитие креативности и эмоционального интеллекта в процессе групповой работы с метафорическими картами.
Понятия «креативность» и «эмоциональный интеллект». Эмоционально-образные упражнения с метафорическими картами. Игровые формы работы.
3. Арт-терапевтическая техника «День с чистого листа».
Практическая групповая работа. Техника ориентирована на проработку личностных переживаний человека в социальной среде и выполняется в форме индивидуальной и групповой работы. К практической части участники приступают после выбора актуальной для текущего момента карты из колоды «Цвета и Чувства. Темы и Вариации». Работа направлена на умение человека концентрироваться на своих эмоциях и чувствах, распознавать и управлять ими в процессе коммуникации с другими людьми.
4. Арт-терапевтическая техника «Окна».
Практическая индивидуальная работа. Техника направлена на развитие креативности и эмоционального интеллекта, а также способности актуализировать свое эмоциональное состояние и работать в команде. Вектор развития творческой работы по созданию собственного метафорического окна осуществляется в несколько этапов. Первым является работа с метафорическими картами и собственными ассоциациями, вторым – художественное выражение ассоциаций, третьим – групповая работа по созданию метафорического дома, в котором окно каждого участника найдёт своё место. Обсуждение процесса и результатов работы в этой технике направлено на решение экзистенциальных вопросов и конфликтов.
5. Обсуждение результатов практической работы и его наглядное представление в группе.
Презентация творческих работ. Создание коллективной композиции. Обсуждение процесса и результатов арт-терапевтической деятельности.
6. Организация здоровьесберегающего пространства средствами культуры, искусства и арт-терапии в условиях Центров социального обслуживания населения (на примере работы кружка творческого развития и арт-терапии «Азбука Чувств» в ТЦ СОН Партизанского района).
Основные направления работы по созданию благоприятной социально-культурной среды для людей разного возраста и состояния здоровья. Особенности организации музейной арт-педагогики и арт-терапии на примере интегрированных проектов, проводимых на базе Национального центра современных искусств и Национального художественного музея Республики Беларусь.
7. Арт-терапевтические техники, как средство самопомощи в решении проблем работоголизма и профессионального выгорания у специалистов помогающих профессий.
Понятия «работоголизм» и «профессиональное выгорание». Механизмы формирования и индикаторы проблемы, мотивы личности, способы самопомощи средствами культуры и искусства.
8. Арт-терапевтическая техника «Лоскутное одеяло».
Практическая индивидуальная работа. Задание с использованием метафорических ассоциативных карт на тему «Лоскутное одеяло». Создание автобиографической истории, визуализация значимых переживаний, определения баланса между главными и второстепенными явлениями жизни. Представление работ в группе и обсуждение влияния творческой деятельности на психоэмоциональное состояние человека. Рекомендации по применению данной техники в работе с детьми, семьями, людьми пожилого возраста и людьми, имеющими ментальные особенности.
9. Арт-терапевтическая техника «Проблема и её решение».
Практическая индивидуальная работа. Техника направлена на развитие способности актуализировать проблему и структурировать собственные мысли в процессе поиска решений. Работа осуществляется в несколько этапов, каждый из которых имеет самостоятельное значение. На этапе поиска визуального эквивалента проблемы используются метафорические карты «Цвета и Чувства. Темы и Вариации». Далее каждый участник в определённой последовательности работает с серией собственных изображений. Процесс и результат работы в этой технике позволяет человеку максимально сконцентрироваться на проблемной задаче и выстроить модель её решения.
10. Обсуждение результатов практической работы и возможностей применения изученных техник в условиях социальной и психолого-педагогической деятельности специалистов помогающих профессий.
Обсуждение процесса и результатов групповой арт-терапевтической деятельности. Анализ форм социального партнёрства между государственными учреждениями образования, культуры, территориальными центрами социального обслуживания населения и иными организациями, оказывающими психологическую помощь гражданам различного возраста и состояния здоровья.
По окончании выдается сертификат об обучении установленного образца.



















